改變傳統教學中以老師為中心的單向傳遞知識模式,改以學生為中心,老師作為促導者,協助學生建構知識,教授或提問時間只佔課堂四分一,其餘四分三學生作主導討論、提問、展示及進行鞏固活動。
「聲情教學」是一套有趣有效,揉合了教育心理學、戲劇教育及全腦學習法的教學法,為本屬校總校長陳建順先生首創。「聲情教學」以人本教育為基礎,著重學生在愉快經歷中學習;在高關顧高要求的學習習慣下,集聽、講、讀、寫四項元素,讓學生能在課堂中作高參與多展示;並通過集強、中、弱學生於一組的小組協作,讓學生從討論中建構所學,從互相協作中培養共通能力。
教師角色的由「授課者」變成「促導者」。教師不單是知識的傳遞員,而是愉快氣氛的締造者、船艦的舵手、好奇的引導者,在「413模式」下(老師以課堂的四分一時間進行講解,其餘四分三時間透過促導學生讓他們自主學習)讓學生建構所學。
改變傳統教學中以老師為中心的單向傳遞知識模式,改以學生為中心,老師作為促導者,協助學生建構知識,教授或提問時間只佔課堂四分一,其餘四分三學生作主導討論、提問、展示及進行鞏固活動。
我們參考美國的成功經驗,配合香港學習的特性,以合作學習法為學習平台;每四人合成一組,小組成員各司其職,分工合作,互相支援;在學習過程中,有二人對話,討論及整固,亦有四人的研究解難;同學要學懂接納別人與自己的不同,學習同儕的優點,反思自己的缺點,提升與人溝通的技巧。合作學習平台除了能加強學習的趣味性及有效度外,更能促進團隊心理素質,讓學生健康成長。 更者, 合作是人類賴以生存的關鍵模式,如何表達自己的意見,如何接納彼此的不同,懂得人人都有差異,明白各有強弱,知道發揮各人的亮點就是成功團隊,了解三人行必有我師便是智慧, 種種,都是先從班中的小組開始,模擬真實,以小組中各人的智慧,去克服各種各樣的困難。
我們採用整全規劃,合作學習法施行全校所有的學習平台,包括課堂學科、立體圖書、成長課、級週會、演藝時段、多元課程、圖情萬里以至「今夜陽光燦爛」音樂舞台劇,學生的學習全以四人小組進行。這樣,學習才能出現建構及累積,學習習慣便容易建立,知識在日積月累下變成思考習慣,不同的習慣在生活不斷調整、優化及統整,便成為人生的基本態度。
我們的大腦對吸收是有選擇的,對一些平面的知識不感興趣,要讓它發揮無限的能量,其中一個方法是讓學習變得立體。
立體學習是這樣的:學生在老師講解後,立刻讓學生進行高參與的整固:討論內容,記憶關鍵詞彙及核心思想,跟同伴演練講解,內化所學;繼而將理解所得,以不同形式展示如:講述、話劇、小組交替演示、畫圖、寫作等,第一時間學以致用,效果即大大不同。
為實踐高參與多展示的理念,我們設立了413模式:老師的角色不再是傳遞知識,而是課堂的促導者,利用四份之一時間作講解、指示、解說、整固、促導的工作;而四分三時間讓學生在「做中學」。
過深過淺的內容都摧毀學習!我們強調恰到好處的挑戰(Medium difficulties),要對學生有高的要求,但必須有足夠的支援及鼓勵下才能引發學生內在的潛能。
每個人都喜歡別人的肯定、讚賞及認同,在愉快積極的情緒下學習,充滿動力。在課堂中,我們希望學生的行為受到肯定,希望這些外在讚賞潛移默化下變成內在動力,驅策自我,主動學習。
「我認同『讀萬卷書,不如行萬里路』這句說話,但這不是我追求的境界,我希望的是學生在走過萬里路後,再細讀萬卷書!經歷為本學習正正是通往這個境界的學習平台。」
─ 鄧善珍校長
傳統的教學方式著重教師的單向傳輸知識,教授層面只停留在表層事物認知,欠缺深究,缺少串連,莫論運用,結果造成水過鴨背式學習,學生轉瞬渾忘。經歷為本的課堂著重生活經歷,能帶導學生將知識連繫到生活中,老師帶著豐富的情感與同學歡度課堂,運用多向思維的方法促導學生思考,要求他們利用所學知識解難,甚至帶領他們創設相關生活經驗,令他們將知識、態度,技能、情感轉化為人生價值總和,成為樂善勇敢的學生。本校的圖情萬里及多元課程均是經歷為本的最佳實踐。
曾梅千禧學校
鄧善珍校長
多元課程著重發掘學生於戲劇、通識、科學科技、音樂、體育、地理歷史和英語等領域的潛能,並體驗服務他人的意義,與正規課堂相輔相承,即如戲劇課程,促導學生的創意及表達能力,對中、英文的學習大有裨益;地理歷史及通識的概念,結連及豐富圖情萬里課程及常識科學習內容,多角度認識周遭的人與事;學習游泳,強身健體,且為救急技能;探訪鄉居長者,培養敬老之心; 共融世界,明瞭天賦人人有所不同,有能力者應多作義舉,善待弱勢社群。
戲劇 | 科學科技 | 運動/關心世界 | 英語 | ||
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一年級 | 戲劇 | STEM創意課室 | 機械人 | 親親我的家 | 趣味英語 |
二年級 | 戲劇 | STEM創意課室 | 機械人 | 校園及社區歷奇 | 趣味英語 |
三年級 | 戲劇 | STEM創意課室 | 機械人 | 游泳 | 趣味英語 |
四年級 | 戲劇 | STEM創意課室 | 機械人 | 家國情懷(香港歷史) | 趣味英語 |
五年級 | 戲劇 | STEM創意課室 | 機械人 | 探索中華(北京) | 趣味英語 |
六年級 | 戲劇 | STEM創意課室 | 機械人 | 中國的變遷 | 趣味英語 |
陽光教育下長大的孩子除了要有高尚的品德情操,更要具備獨立批判性思考能力,才能邁向豐碩和美好的人生。曾梅千禧的校園生活充滿挑戰與歡樂,汗水與師生真情,是小朋友終身難忘的成長樂園。