曾梅千禧學校

今天的小息，跟我聊天的二、三年級生不約而同眉飛色舞地提起上周經歷的圖情萬里行。三年級二月十七往荃灣曹公潭開始三日兩夜的大自然學習之旅；二年級接棒，十九至二十日進行兩天一夜的自理訓練。很有趣，其中一位三年級家長告訴我，女兒臨行前對她說:「媽媽，這三天我會玩得很開心，晚上跟老師睡時會很乖，你不用掛念我了。」另一位二年級生對媽媽發表感受:實在不想放農曆年假，因為很想快些去遊學。

參加圖情萬里訓練獨立自理，擴闊視野是曾梅千禧孩子必然會走的成長之路。每年跟我們合作遊學課程的外間人士如遊學公司職員、護士、訓練導師等，都會詫異我們的孩子如此守規或行進時能跟隨老師的步伐，不喊累，不耍小性子，合作度高，有異於其他學校的遊學團，覺得很神奇；但其實這並不是甚麼魔法，只是「教育」的效果，舉下列兩個例子:

1. 一位畢業生家長跟我說，中一時帶同女兒彤彤跟朋友一起到日本自由行，朋友對彤彤的表現極其吃驚，因為彤彤懂得找航空公司櫃位，知道登機及過海關程序，明白可以要求空中服務員提供甚麼，自己從輸送帶取起行李就走，獨立、自信、妥當，而自己同齡女兒卻甚麼也不知道，她忍不住問彤媽:「為甚麼會這樣?」彤媽笑笑答:「與我無關，是學校訓練。」
2. 六年級北京行，五年來都住在龍城華美達酒店，因歷年來同學住宿表現自律，一直深受酒店職員歡迎。前年入住時，碰巧酒店內另有一團年紀接近的學生。兩天住下來，升降機內木條遭受破壞，從閉路電視看是孩子所為，酒店經理找著我們的導遊了解，導遊哥哥理直氣壯回應「經理 : ！你真的覺得是我們學校的孩子?你新加入這家酒店麼?住了三年，你們餐廳的同事怎樣看我們的孩子?你們整理房間的阿姨如何稱讚他們?會有可能是我們的學生嗎?」經理想想回答:「對！應該不是他們。」

改變孩子困難，引導孩子容易，特別是在他們成長混沌階段，價值觀尚在塑造之際。低年級遊學時他們要學會執拾行李，整理床舖，於團隊生活中懂得遷就，承擔個人工作，與身邊的長輩配合，培育良好的自理能力；那麼到五、六年級時便可跟隨老師走得更遠、更穩當。

要送孩子一雙會走路的腳，萬勿只贈他一對名貴波鞋。

鄧善珍