《記曾梅巨SING》
「曾梅巨 Sing」隆重登場！記得上兩星期的一個小息，幾個二年 級的女生跑來跟我聊天，並告知我已報名參加「曾梅巨 Sing」，提我 到時記得捧場打氣，又最好能將玫瑰花(優秀表演者方可得到)送予她 們。昨天早上，在大門當值，有家長走到我身旁興奮地說:「校長， 今天小息有空嗎?我阿仔參加曾梅巨 SING 呀！」臉上的神色喜悅之 至，我心裡覺好笑，悄聲問:「唔…..你是安排了打氣黨吧?」「是啊！ 是啊！」我再問:「製作了打氣捧麼?」「有有有！」我對她投以欣賞 眼光……
「曾梅巨 Sing」隆重登場！記得上兩星期的一個小息，幾個二年 級的女生跑來跟我聊天，並告知我已報名參加「曾梅巨 Sing」，提我 到時記得捧場打氣，又最好能將玫瑰花(優秀表演者方可得到)送予她 們。昨天早上，在大門當值，有家長走到我身旁興奮地說:「校長， 今天小息有空嗎?我阿仔參加曾梅巨 SING 呀！」臉上的神色喜悅之 至，我心裡覺好笑，悄聲問:「唔…..你是安排了打氣黨吧?」「是啊！ 是啊！」我再問:「製作了打氣捧麼?」「有有有！」我對她投以欣賞 眼光……
曾梅千禧是一條村，村民(家長)一向熱心幫忙村委(校長及老師)，此情風雨不易。家長送了小朋友入操場安頓好後，有部份沒有離開，自覺跟在我們身旁一起接應孩子。無需我們任何一句言語或提示，他們就是懂得配合。又有原本已離校的家長，中途見到雨傘被吹爛的學生，又折返送他們回校。
這群孩子，平日積極的，固然百分百投入，隨著音樂響起，按節拍擺動身體，掌握得絲毫不差；就算平日散漫被動的，卻神奇地跳得認真起勁，我看著看著，不禁想起那個老道理：凡孩子有興趣的事，他們便會把事情做得好，甚至好得讓你喜出望外。
軍訓不止是對學生的磨練，也是對家長的考驗。
級群制可以讓老師教學效能提升，又可以令師生關係更融洽，在照顧孩子成長上有著極大的優勢，這就是曾梅千禧一直實行這個制度的原因。
暑假時，其中一位成員忽發其想，希望能把校報內容變得更吸引，於是致函給教育局局長吳克儉先生，表示想訪問他。猜不到夢想成真，局長帶領同事真的來到了曾梅千禧接受訪問。
曾梅千禧是一所對老師要求很高的學校，單就頻繁開放課堂給業界及家長觀課，又每級主科每周一次的備課會及每堂一節的編寫教案，不知嚇怕幾許對教學沒大興趣的老師；圖情萬里日夜與學生相伴，帶他們「行走江湖」，如果不喜歡與孩子廝玩的人，會視此遊學課程如鬼域。
《今夜陽光燦爛》，當晚孩子的演出近乎完美，他們沒有走錯一個燈區，沒說漏一句台辭，也沒有踏錯一個舞步，更重要的是懂得執生！
「濃情動感大比拼」這場師生親子競技賽把老師、家長及孩子們的心緊緊扣連。分社賽制激發著每個人的鬥志，出盡奇謀妙計，誓要勝出。幾位擔任社長的老師，事前已構思口號，製作標語牌，設計一系列打氣動作，費盡心思。
改變孩子困難，引導孩子容易，特別是在他們成長混沌階段，價值觀尚在塑造之際。低年級遊學時他們要學會執拾行李，整理床舖，於團隊生活中懂得遷就，承擔個人工作，與身邊的長輩配合，培育良好的自理能力；那麼到五、六年級時便可跟隨老師走得更遠、更穩當。